本网讯　近日，备受全校关注的教师、辅助系列专业技术岗位评聘工作实施办法出台，文件主要内容是什么？有哪些特点？如何做好宣传贯彻落实？5月9日下午，学校在鸿远楼一楼报告厅召开深化职称制度改革工作部署会，解读有关内容，提出具体要求。党委书记吕传毅，党委常委、副校长刘国华、魏修亭、易维明出席会议，校学术委员会主任、副主任，相关部门负责人，各学院院长及教授委员会主任参加会议。会议由刘国华主持。

人力资源处负责人对新印发的教师、辅助系列专业技术岗位评聘工作实施办法作了详细解读，对各学院做好教师岗位评聘业务条件制定及注意事项作了简要说明。

吕传毅作了讲话。围绕为什么要进行职称制度改革，吕传毅指出，职称制度改革是推进学校治理体系和治理能力现代化的重要方面，事关教职工个人发展和切身利益，所以备受关注。近年来学校党委提出着力打造高水平的专业技术队伍和高水平的管理服务队伍，对于专业技术队伍而言，职称制度具有根本性和导向性作用。这些年学校职称制度不断改革完善，一直朝着逐渐成熟、逐渐定型的方向发展。职称制度改革是一个不断发现问题、解决问题的过程，今后根据学校事业发展需要还要继续深化。通过深化职称制度改革，将进一步调动和激发广大教职员工干事创业的动力和活力，共同把学校工作和教育事业做得更好。

关于本次职称制度改革的特点，吕传毅总结了五点。

一是更加注重分类评价。教师岗位分为教学为主型、教学科研型、科研为主型、成果转化型四种类型。对教师而言，分类评价的好处是进一步畅通晋升渠道，让合适的人干合适的事，使其拥有更灵活的上升空间。教师岗位评聘实行业务条件“1+1+X”创新模式，第一个“1”是指教学最低要求，第二个“1”是指科研最低要求，“X”是各学院自主增设相当水平的业务条件要求，使评聘条件更符合学院发展实际和学科专业特点。

二是更加注重快捷高效。在校内现有人才中实行教授确认制，在引进的高层次人才中实行教授、副教授直聘制，在教授中设置终身教授岗位，通过一系列改革措施，让优秀人才更快更好发展，确保他们有多大本事，学校就快速为他们提供多大舞台。

三是更加注重青年教师成长。青年教师是山理工的未来和希望，要给予他们更多的关切。此次职称制度改革，对一些职称岗位申报高一级岗位任职年限或者申报条件放宽了限制，减少了论资排辈，目的是鼓励优秀的青年教师脱颖而出，实现又好又快成长。

四是更加注重本职工作实绩。无论是教师系列还是辅助系列，更加注重岗位本职工作内容评价和工作实绩，对年度考核都作出了明确的要求；辅助系列把发表论文等要求放在任选条件中，更加符合岗位履职特点，在实验技术、工程技术、会（审）计3个系列增设正高级岗位，给予他们更大的发展空间。

五是更加注重成果质量。在职称制度改革中，坚持以破除“五唯”为导向，实行代表作评议制度，不再片面讲成果数量和形式，而是以追求质量和内涵为主，在保证质量和内涵的前提下，适度考虑数量。

围绕如何把新出台的职称制度落到实处，吕传毅强调，一要发挥好各部门、各学院的主动性、积极性和创造性。各部门、各学院负责人要站在更高的高度把握政策，从有利于学院和学科发展的角度出发，进一步细化政策制度，勇于担当，杜绝只当“二传手”，守土一方要真正做到守土有责、守土尽责。二要把政治思想表现和业务条件高标准细化。要把“X”的文章做好，坚持高标准，引领本学院及学科更好发展。三要做好教职工的思想政治工作。首先要将学校的政策文件结合学院实际制定完善好后，进行广泛深入的宣传，让每一位专业技术人员了解，做到人人皆知，清楚自己未来干什么、怎么干；其次是对于重点人员的思想工作要跟上，注重加强引导，耐心细致地做好相关解释工作。四要严格执行政策，严肃评聘纪律。各部门、各学院的政策文件一旦出台，要严格按照文件规定执行，不能搞变通，更不能弄虚作假，对违反者要严肃处理。

刘国华在主持时，就贯彻落实本次会议精神提出三点要求。一要贯彻落实好吕传毅书记讲话要求，把深化职称制度改革抓紧抓细抓实。各部门、各学院要统一思想，提高认识，认真学习领会吕传毅书记讲话要求和新的改革政策，把握其精神实质，并传达到每一位教职工，把深化职称制度改革各项工作落地落小、落到实处。二要把握好职称制度改革的方向和政策要求，把上级要求和学校政策落实到位。深化职称制度改革与教师岗位聘用考核评价制度改革、教职工岗位收入分配制度改革等人事制度改革是有机统一的整体，各位要有前瞻意识、创新意识和担当精神，结合上级要求和学校政策，科学制定发展目标，紧紧抓住自身短板，着眼长远确定政策导向，合理制定学院政策，注重发挥政策的导向作用和激励作用。三要把教职工思想工作做在前面，确保改革平稳有序。改革涉及教职工切身利益，也是深刻的利益调整，要全面辩证地对待，把教职工思想工作做在前面。要坚持高标准、严要求，努力打造高水平的专业技术队伍。各部门、各学院、辅助系列牵头单位负责人要勇于担当，切实负起主体责任，遇到问题不推诿；要发挥好学院教授委员会和骨干教职工的引领作用，引导广大教职员工共同努力，在确保改革成效的同时，把改革不断推向深入。