“你们可以站得上讲台，但是你们能不能站得住讲台，能不能站得稳讲台？”合乐网页版入口外国语学院教师谭洪进多年来一直没有忘记大学时的一次英语精读课上，曲阜师范大学副校长、留美博士康淑敏教授对他们班同学提出的这个问题。从此，既要站得上更要站得住、站得稳讲台，成为谭洪进的不懈追求。

　　2001年，谭洪进从曲阜师范大学毕业，进入合乐网页版入口成为一名英语教师。从此，他投身于自己热爱的教育事业，在教师这个平凡而又神圣的岗位上勤学、勤思、勤省，不断用无私奉献和爱岗敬业哺育着一级又一级学生。
　　英语教师的职业特点不同于其他学科教师。在大学英语课堂上，英语既是主要的教学语言媒介，又是教师需要传授的目标语言，因此，英语教师本身的语言水平和专业素养就显得尤为重要。黄萌是合乐网页版入口交通与车辆工程学院2006级学生、全国大学生英语竞赛特等奖获得者，第一次到班级上课，谭洪进就注意到了这个课堂表现积极、英语说得很棒的学生。他还注意到黄萌上课时总是小声重复老师所说的话。课间时，谭洪进问她这是为什么，她说：“就是想跟您学说英语。”貌似轻描淡写的一个回答让谭洪进心头一震：要是自己说英语时犯了错误，学生也会跟着犯同样的错误，真是教学无小事，教师责任重于泰山。他再次意识到提高英语教师自身英语水平的重要性，扎实的英语语言基本功应该是英语教师安身立命的根本。
　　谭洪进坚信人生在勤。为了扩大自己的英语词汇量，他坚持阅读英文报纸和原著，甚至和备考英语四六级的学生一样去背诵单词，家里的几本词汇书几乎已经被翻烂；为了完善自己的语音语调，他坚持听英文广播、看英文电影，并进行大量的模仿；为了提升自己的写作能力，他定期给自己布置“雅思”的作文作业……多年来的精进不休，谭洪进的英语水平突飞猛进，他用地道流利的口语和写作给学生树立了良好的榜样，成为学生竞相模仿的对象。
　　2013年5月，谭洪进经推荐参加了第四届“外教社杯”全国外语教学大赛，经过层层选拔，成功进入在济南举行的决赛。在决赛第一轮的现场授课环节中，由于举办方提供的电脑设备出现故障，导致课件无法正常播放，以致他的发挥受到严重影响，仅以第一轮最后一名的成绩进入第二轮比赛。在第二轮的说课过程中，谭洪进凭借对课文内容的深刻把握和完美的现场发挥征服了专家评委和观众，一举实现逆转，在第二轮比赛中排名第一，并最终获得一等奖。消息传来，谭洪进的同事和学生们为之欢欣鼓舞。这是合乐网页版入口参加该项赛事以来取得的最好成绩，谭洪进为学校赢得了荣誉。

推陈出新，做教学工作的先锋　　

    幽默风趣的课堂语言，灵活多样的教学方法，充满激情的知识讲解，流利地道的英式英语，这是学生们对谭洪进的印象和评价。
　　谭洪进多年来一直从事大学英语教学工作，从2012年下半年他还同时教授外院英语专业《综合英语》课程。他非常注重对教学理论的学习，坚持阅读相关的外文书籍和期刊，了解并吸收该领域的最新研究成果，针对英语教学出现的新问题和挑战，积极探索如何高效地进行课堂教学。
　　谭洪进说，细节决定成败。为了准备好一堂课，他每次都花费大量的时间和精力去查资料，制定教学目标，设计教学环节和活动，力求使每个教学环节尽善尽美。教学中为了更好地进行词汇教学，他自学了语料库技术，利用语料库进行词汇辅助教学；他在国外各大英语学习论坛注册，教学中拿不准的东西就到论坛发帖寻求英语本族语者的帮助；对教材中的疑问，不断和同事、学生进行讨论，力求精益求精；每当讲完课本中的一个单元的内容，他都要花一些时间进行总结和反思，对出现的问题和不足进行记录，力争在以后的教学过程中加以改进。
　　经过多年的实践，谭洪进逐渐形成了自己特色鲜明的教学方法，尤其是以加大输入促进输出的教学理念，让学生受益匪浅。针对目前学生在英语学习过程中普遍存在的书面输出能力较差问题，在课堂教学中，他注重单词拼写和语法的教学；课下，他把学生分为若干学习小组，开展多稿写作，即每个学生写完一篇作文后，先在小组内部进行相互批改，二稿收回后再由他进行包含标点、字母大小写等问题的细致批改。针对听说读能力训练，课上加强示范，课下每个单元他会布置自学文章，让学生自主读、听、模仿，课上再进行检查指正。每个单元结束后，他还会制作教学反思课件，与学生一起对整个单元教学中的各个环节进行总结反思，以促进学生更好地学习。
　　谭洪进的教学风格既轻松幽默又要求严格，既有多样互动，又有深入讲解。英语专业《综合英语》第四册第五单元讲的是全球水资源匮乏的问题。谭洪进来自农村，对水也有一份特殊的感情，常常为别人浪费水的行为感到痛心疾首，他敏锐地意识到这是对学生进行节水教育的一次好机会。于是他要求班内来自不同省市的6名同学在课上做一个关于本地水资源状况的调研报告。6名同学在经过精心准备后，用自己制作的PPT在课堂上用英语流利地进行了宣讲展示。那些令人震惊的统计数据和展示缺水地区人们经历的苦难的图片，给学生带来了强烈的心灵震撼。这种教法密切联系实际，富有教育意义，取得了突出的教学效果。一名学生说：“谭老师的教学方法非常灵活，总是能够根据教学内容作出一些变化，设计不同的教学活动，从而使课堂教学总是富有新意，不落俗套。我们特别享受这一过程。”
　　作为外国语学院最年轻的教研室主任，谭洪进的工作成绩深受学院师生认可。他强调自身的责任意识和表率意识，注重提高学习、研究和管理能力，带领大学英语第三教研室开展了众多有声有色的教研活动。谭洪进每两周召集一次教研会，集体谈论、解决教学过程中出现的问题。教研室老教师多、女教师多，谭洪进充分尊重每一位教师，及时通过短信、电话联系教师，细致周到地做好每一项教研室工作，并主动帮助有困难的教师承担教学任务。有一次，一位教师腿部受伤，谭洪进为他承担了四个周的课时，以致他的课一周达到20多节，每周需要备课5次，但他始终都没有丝毫怨言。近年来，在他的带领和影响下，第三教研室的教师们团结互助、同心协力，每个学期在圆满完成各项教学任务的同时，承担了多项校级课题，在教学科研等方面都成绩斐然。

　　谭洪进说：“教育是一种情感实践，教师必须对教育和学生有一份执着的热爱，才能在教育事业中获得乐趣，取得成功。没有爱的投入，教育就是无源之水、无本之木。”
　　从学业导师到班级导师，谭洪进给予了外国语学院英语1205班无私奉献和倾情付出。在该班学生入学之初，他通过各种途径迅速掌握了班内学生的情况，了解了他们不同的性格特点和爱好特长，为做好导师工作奠定了坚实基础；他定期与学生进行面对面的交流和沟通，了解他们在学习和生活中遇到的问题，及时给出建议，并帮助他们解决。刘芯蕊是班里一名勤奋上进、成绩优秀的特困生，了解情况后，谭洪进给予了她更多的关心和帮助。他主动帮她联系家教，让她在社会实践中减轻家庭经济负担；在学习中加强指导，为其答疑解惑；鼓励她积极参加各类文体实践活动，促进自身全面成长。在一次体育课上，刘芯蕊背部意外拉伤，谭洪进多次关心询问情况，一周后得知刘芯蕊的伤势仍然没有好转，下课后他立即开车带她去市中心医院进行检查治疗，并为她垫付医药费。现在，谭洪进与刘芯蕊师生之间建立了深厚的信任和情谊。在谭洪进的建议和鼓励下，刘芯蕊积极备战考研，为实现自己的梦想而努力。谭洪进把班级所有同学都加了飞信好友，并加入了他们的QQ群，随时随地和学生进行互动，学生们私下都亲切地喊他“老谭”。
　　两年多来，在他的悉心指导下，该班形成了良好的学风和班风，学生们在专业学习和社会实践等多方面都取得了骄人的成绩。

　　从教13年来，谭洪进获得学校教学优秀奖，8次获得学校教学质量奖。但他说，取得的成绩只能属于过去，他喜欢大学英语课本中的一句话：Good enough is never good enough（追求完美，永无止境）。