本站讯　3月14日，学校在图书馆报告厅召开学风建设工作会，总结成绩，交流经验，部署工作。会议强调，学风建设是学校的永恒课题，要建立长效机制，全员参与，常抓不懈。
　　校党委书记都光珍、副书记谭秀森，副校长吕传毅、邹广德出席会议，相关部门负责人，各学院党总支书记、院长，教授委员会主任等参加会议。会议由谭秀森主持。
　　会议作了交流发言。交通与车辆工程学院、农业工程与食品科学学院、商学院、体育学院负责人分别交流了推进学风建设的有效经验做法，教师代表、学生代表结合自身工作学习谈了对学风建设的认识和体会，党委宣传部、学生工作处、教务处、科技处、校团委负责人通报了今后各自推进学风建设的思路举措。
　　都光珍指出，学校高度重视学风建设，《学风建设行动计划》实施以来，各学院、部门高度重视，认真谋划，齐抓共管，取得了明显的成效，主要表现在：一是全校上下对学风建设的认识进一步深化；二是初步形成了部门、学院、全校上下齐抓共管的良好局面；三是搭建起了师生互动的新平台；四是初步构建起了学风建设的长效机制。他强调，在看到成绩的同时，学风建设也面临着艰巨的任务，对学风建设的意义、作用的认识还有待进一步深化，在教师、管理服务人员、学生等层面还存在着一些薄弱环节。
　　为进一步推动学风建设，都光珍强调：
　　一、要进一步深化对学风建设的认识。首先要充分认识学风建设的重要性。学风建设事关人才培养的质量，事关学校的声誉，事关学校的生存与发展。学生、家长在选择学校时更多关心的是一所学校的学风，能否学到有用的知识和能力。近几年我们的毕业生受到社会的欢迎，为学校赢得了声誉，这与我们坚持不懈抓学风建设是分不开的。其次要充分认识学风建设的紧迫性。“十二五”期间，我们要推进建设国内知名的教学研究型大学进程，要培养基础厚、能力强、素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才，要创建应用型人才培养特色名校等等，抓好学风建设是实现这些目标的重要基础条件。再次要充分认识学风建设的实践性。学风建设需要每个人亲身参与、亲身实践，在抓好自身学习的同时，学习如何教学、如何治学、如何育人，以身示范，发挥良好的示范带动作用。还要充分认识到学风建设的长期性。学风建设是一个长期的、渐进的过程，是学校的永恒课题，要坚持不懈、持之以恒地抓下去。
　　二、要抓好课堂教学这个关键环节。教学是学校的中心工作，课堂教学是人才培养的主渠道。一方面，教师要有对职业的敬畏，认真研究课堂教学，从改进课程体系、更新教材、创新教学方式方法、增强教学艺术等方面入手，增强课程吸引力，切实提高课堂教学水平。更为重要的是，教师不仅要传授给学生知识，更应该教给学生学习的方法，引导学生学会如何学习。另一方面，教师要加强课堂管理，严格课堂和考试纪律、严格考勤，严格学生学习的过程管理，加强课程平时考核。各学院、有关部门也要加强课堂检查，及时掌握学生出勤情况，有针对性地做好课堂违纪学生的思想教育和管理督促工作。
　　三、要着力加强师德师风建设。身教重于言传，抓学风建设，教师首先要在学习知识、钻研业务、研究学术等方面带好头。著名科学家、教育家竺可桢曾说过：“教授是大学的灵魂，一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以教育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断地培植出博学敦行的学者。”事实证明，只有德才兼备的老师才最受学生拥戴。因此，广大教师在不断提高自身业务、专业水平的同时，还要立德树人，培养高尚师德，用高尚的师德感染、影响学生，要把“厚德、博学、笃行、至善”的校训作为自己的追求，为形成良好的校风、学风贡献力量。
　　四、要探索建立并不断完善师生交流沟通平台。师生间的良好沟通是促进学生健康成长、全面发展的重要基础。只有建立多种形式的师生交流沟通平台，拉近师生间距离，为学生成长成才提供帮助和服务，才能切实发挥出教师的主导作用，促进学风建设。在这方面我们已经做了很好的探索和实践，比如大学生学习发展指导中心、教授咨询工作室等都发挥了良好的作用，这些经验可以充分借鉴和推广，扎实推进学风建设。
　　谭秀森就落实会议精神推动学风建设提出了三点要求：要全面把握学风建设的内涵；要统筹协调，全员参与；要立足本职，虚功实做。