本站讯　4月6日至4月7日，经济学院召开了“十一五”规划研讨会，学院副科以上干部、系主任、教授、博士等有关人员参加了研讨。研讨会气氛热烈，与会人员围绕会议主题畅所欲言、各抒己见，讨论并形成了经济学院“十一五”规划草案，明确了今后几年学科及科研建设、师资队伍建设、专业规划等重点工作方向。
　　会议认为，经济学院今后发展定位应该是“教学科研型学院”，应在继续重视本科教学的基础上，加强研究生教学的管理和创新，加强学科群规划建设，突出特色。学院应继续坚持创办 “省内一流、国内外有一定影响的高水平大学”的办学理念，加大国内外学术交流力度，坚持“特有、交叉、高水平”的学科建设基本原则，坚持不搞盲目攀比、“有所为有所不为”的建设思路，优化师资队伍结构，集中人力、物力、财力重点建设一批在国内领先，在国际上有较大影响的学科群。
　　学院主持工作副院长李平教授就学院的发展势头、发展方向，结合山东省高校相关学院的现状进行了深入地分析，明确了学院现有的优势与差距。在硕士点建设方面，经济学科硕士点建设刚刚起步，学科建设门类单一，不够全面；硕士招生人数也较少，没有形成规模。而经济学科博士点的建设成果还是一片空白。与其他高校相比，合乐网页版入口经济学科整体的科研层次还是偏低，研究方向很窄。主要集中在世界经济、农业经济、企业经济三个方向；省部级以上的课题研究较少，出版教材、专著较少，论文整体数量不多、质量不高。特别是跨学科、跨专业的课题研究较少。为了不断缩小这些差距，在学科建设方面，应强化巩固优势学科的优势地位，注重特色学科的深入发展将特色学科建成优势学科。同时要扶持新兴学科，发展交叉学科。要突破原有学科界限，通过大力推进学科的交叉与融合培养新的学科增长点，体现创新性，发展交叉学科。
　　为实现上述目标，应积极加强以下几个方面的工作：
　　1.进一步凝炼学科方向，突出学科特色，促进学科交叉。在分析和探索的基础上，通过凝聚、凝结与交叉，通过创新与突破，通过动态的整合与发展，逐渐使学科方向相对集中和稳定，学科结构更加优化，特色更加鲜明，有领先的优势、强劲的学术冲击力、较大的发展空间和光明的发展前景，在国内外学术界占有一席之地。 
　　2.把为国家和地区经济建设做贡献作为学科群建设的切入点，与社会需求和现代科学技术发展相适应，统筹学科规划，合理配置资源，优化学科结构。在保持原有学科优势的前提下，采取引进学科学术带头人、校内学术队伍重组、进一步凝炼学科方向等各种方式，强力支持应用学科和高新技术学科，使学校的学科结构和学科体系更趋合理和完善，进一步增强为国家和地方经济建设服务的能力。 
　　3.多渠道筹措资金，增加学科建设的投入。对已确定的各级重点学科及一些新兴学科、应用学科和新的学科生长点的仪器设备、图书资料等条件进行针对性支持，使一批学科进入省级或国家级重点学科行列，使一批本科专业建成硕士点；一些学科在国内处于领先地位，部分学科达到国际先进水平；在科学研究方面出一批高水平的成果，使学校的学科建设有持续发展的活力和动力。 
　　4.更加重视信息环境的建设，给教学、科研提供强有力的信息和技术支持。同时，加快基础设施的建设和维修改造，尽可能给师生提供一个良好的学习和生活环境，保证学校教学、科研、管理等各项工作的顺利进行。 
　　5.深化管理体制和学科建设运行机制的改革。学科建设是一个复杂的系统工程，受学校内部和社会各方面的制约和影响。要强化学校对学科建设的宏观调控，建立一套较为科学和完善的规章制度和高效、通畅的运行机制，努力实现学校确定的学科建设目标。将学科建设的任务分解为校、院、系三个层面，发挥教学系在学科建设中的作用。
　　6.提高研究生培养质量，建立导师组，导师组实现严格的考核制度，不合格者解聘，确保研究生教育质量的提高。导师组具体承担研究生教育培养教学环节的工作任务、积极组织教育教学改革，以科研促教学，确保研究生教育的基本规模和专业特色。在研究生教学方面：设置合理的教学体系，建立完善的研究生教学评估体系；在研究生科研方面：加强研究生科研能力的培养。
　　7.选择合适的学科建设模式，即三级学科建设体系：省级重点建设学科和重点扶持学科（建设目标为增列为博士点）、校级重点学科（建设目标为增列硕士点，为相对比较成熟的学科）、院级重点建设学科（建设目标为增列硕士点，培育不成熟的学科发展）
　　8.必须加强对外交流。第一，充分利用外校师资加强联合培养工作，特别是在研究生培养的前期；第二，举办全国性的学术会议，邀请国内知名经济学者来进行学术交流，可为提升合乐网页版入口的师资水平提供便利，同时为学科的进一步发展扩大了影响；第三，与国内各知名研究所和经济学科签订合作建设重点学科协议，建立长期稳定的科研合作关系，共同扶持学科带头人和培养学术梯队成员；第四，举办诸如“经济学科发展的前沿理论讲座”，邀请著名经济学者来提升合乐网页版入口影响和水平。
　　9.“经济学”学科规划的建设，需要教学单位任务的调整和学科专业的转型，因此，应结合学科建设的方向，对现行的教学计划进行适当的调整，为学科群建设打造坚实平台。并且要在全校范围内盘点、遴选合适人才，以初步形成一支素质优良、结构合理的学科群人才队伍。要打破以往的学科分类的思维定势，积极利用现有的重点学科基础和校内外资源，瞄准国内外学科发展的前沿，围绕经济社会发展和科技进步的重大关键领域，立足于学科横向交叉和深度融合及教育资源的共享进行筹划设计。因此，学科群的建设必须分层次来进行，具体而言，需要分两个层次：一是在各个门类或一级学科内进行学科的交叉与整合，以重点学科为核心，带动其他学科形成一个学科群。或者瞄准学科前沿和国家需要，以问题导向或发展导向联合若干学科形成学科群；二是学科研究项目的调整，主要是在二级学科内调整研究方向，通知资源整合，形成新的研究方向和项目。同时，通过体制和机制创新，借助重大项目启动，组件一批跨学科的研究中心，发展新兴、交叉学科和高新技术学科。
　　10.通过强化队伍的综合能力，全面提高教师队伍的综合素质，以培养和引进中青年教学骨干与学术带头人为重点，优化教师队伍结构，加强师德和学术道德建设，培养学术创新团队，实现队伍建设的跨越式发展。根据学科调整和发展的需要，合理调整和配置人力资源，进一步改善学科队伍的内部结构。提高学科队伍的学历层次，优化学科队伍的职务结构，使正高级、副高级、中级教师职务岗位比例保持在1:2:1；优化学科队伍的年龄结构，使骨干教师的年龄趋向年轻化，形成老、中、青合理衔接、分布均衡的学科梯队；努力扩大高层次学术人才在学科队伍中所占的比例。