本站讯　为全面贯彻落实“打好一个基础，抓好两条主线，实现三个目标”的“一二三”工作思路，实现对班级工作的科学管理，充分发挥班级在学生教育中的作用，进一步提高学院人才培养的质量和学生管理工作水平，文学与新闻传播学院在认真总结班级管理工作的基础上，出台了一系列措施进一步加强班级管理力度，构建特色班级管理模式。
　　首先，精简班干部数量，设立执勤副班长。学分制条件下学生课程设置的多样性以及班级功能的弱化，凸现了传统班干部队伍人员膨胀、权责不明等现象。该院经过充分调研和多次讨论，大胆精简班干部队伍，每班只设立团支书、班长、常务副班长3个职务，全面负责本班的团支部建设、班级日常事务管理工作。同时设立执勤副班长1个流动岗位，要求班级其他同学轮流担任1周的副班长，协助3位班干部处理好执勤周的各项工作，极大增强了同学们的主人翁意识，增强了集体责任感，同时锻炼了个人的领导能力、协调能力和组织能力。
　　其次，“导师制”和“兼职班主任制”相结合，构筑纵横交错的班级管理格局。导师全部是该院不同专业的老师，其中包括学院领导班子，每位导师负责五六名学生。兼职班主任全部由年轻的任课教师担任。导师对学生做到四导，即思想指导、考研辅导、生活指导和心理疏导。班主任对学生做到四项结合，即思想教育、专业教育相结合；课堂教育与课外教育相结合；共性教育和个性教育相结合；严格管理与人格化教育相结合。导师和班主任各自分工负责，加强协调，形成育人合力。
　　再次，继续推行并完善“四重听课制度”，加大对青年教师的培养力度、加强课堂管理。“四重听课制度”，即系主任全面听课；分管教学的副院长长期听课；院领导班子集中听课；督导专家重点听课。学院领导严把课堂教学质量关，强化班级教学监督体系，切实提高教学水平。“四重听课制度”相互结合，相互补充，健全了该院教学监督体制；文学院针对该院青年教师多、教学任务重的现状，采取了一系列措施对青年教师实施培养，多次召开座谈会，了解青年教师的业务情况，提出了青年教师教学、科研目标，制定明确的教学计划，并将通过讲课比赛、聘请专家听课等措施，确保青年教师的班级教学质量；学院领导对班级课堂教学秩序坚持不定期检查，在掌握教师上课情况的同时，及时了解学生上课情况，并要求教师通过提高授课质量来保证学生的出勤率。同时也加大了对学生课堂考勤的力度，保证了良好的班级教学秩序。
　　文学院在“以生为本，全面育人，正确导向，不断创新”工作思路的指导下，不断创新、广开渠道，构建了特色班级管理模式。文学院将扎实稳妥的推进此项工作，建立有利于高素质人才培养的创新机制。