本网讯　建筑工程学院围绕科研水平提升问题，积极探索科研压力传导机制创新。新学期初，本着“注重引导、有限传递、适度加压”的原则，学院出台《岗位科研年度目标定量考核办法》，首次建立了科研工作的量化考核办法，明确教师个人年度岗位科研目标考核最低额定标准，规定各系年度科研目标总量，教师和各系年度科研情况考核结果作为教师月发岗位绩效和年度学科建设奖励的发放依据。
　　践行“严实”要求，民主生活会深入分析问题根源
　　学院高度重视科研工作，着力提升人才培养质量、科学研究水平和服务社会能力。但是由于科研基础比较薄弱，教师科研使命感不足，科研水平不高成为制约学院发展的瓶颈。经过民主生活会前的广泛征求意见，深入的谈心谈话，会上班子成员的深刻剖析，校领导的指导，大家深刻认识到要增强担当意识、克服畏难情绪，完善科研压力传导机制，发挥教师科研潜力，促进学院科研水平提升。
　　明确目标任务，教职工代表大会统一思想
　　在学院二届一次教代会上，院长报告指出学院发展面临的挑战，深刻分析教职工中科研意识与使命感不强等方面存在的问题，明确学院发展目标与要求。与会代表积极献计献策，进一步统一思想，明确努力方向。
　　充分发扬民主，建立科研压力传导长效机制
　　利用寒假时间，借鉴兄弟院校的经验，经过党政联席会议反复研究，形成《岗位科研年度目标定量考核办法》（草稿）。学期初召开全体教职工大会进行了解读，各系进一步讨论，广泛征求教职工意见。经过教授委员会研究通过，学院于3月下旬正式出台《建筑工程学院岗位科研年度目标定量考核办法》。
　　发挥机制实效，有力促进学院科研水平提升
　　《办法》出台后，各系组织教师认真学习研究，根据要求确定了个人和各系的科研目标任务，教师们进一步明确自己的年度科研目标。科研压力传导机制增强了教师的科研意识，强化科研压力，进一步激发科研动力，将对学院科研水平提升起到良好的促进作用。