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加强学风建设 培养新型学习者
作者 : 王振 刘陵玉  
来源 : 一年级工作部  
发布时间 : 2006-11-14
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  本站讯 优良学风建设既是大学生素质教育的客观要求,也是保证高等院校教育质量的重要前提。近日来,一年级工作部学生一部按照合乐网页版入口学风建设活动的总体要求,始终坚持“一切为了学生,为了一切学生”的宗旨,以德育为首位,以学风建设为龙头,强化教育、科学管理、突出服务,重点突出学风建设在学生全面发展中的核心地位,通过人性化、规范化、科学化管理,为良好的学风形成打下坚实基础。
  一、加大宣传力度,营造浓厚氛围
  一年级工作部学生一部通过印发宣传材料、部网站新闻报道、悬挂条幅和制作展板等多种形式,大张旗鼓的宣传学风建设的重要性和必要性,开展建设新型大学、新型学风的专题讨论,积极倡导和加强“德业双修、学而不厌”的学风教育,进行“强化素质、张扬个性、自觉自立、全面发展”的成才理念教育,使每一个学生都认识到学风建设的重要意义,从而进一步端正自身学习态度,并转化为个体自觉的实际行动,变“要我学”为“我要学”,进一步明确学习目标和任务,逐步培养广大学生“愿学、勤学、善学”的学习品质,充分调动学生学习的积极性、主动性,营造优良浓厚的学风建设氛围,培养学生严谨求实、刻苦钻研、勇于创新的精神。
  二、加强三支队伍建设,发挥模范带头作用
  学生一部结合自身教育管理工作实际,大力加强辅导员、兼职辅导员和辅导员助理队伍、学生会干部队伍、班委团支部成员三支队伍建设,充分发挥骨干队伍的表率性、示范性和主动性作用。部团总支逐步建立与完善了辅导员听课制度、走访学生宿舍制度、与学生谈话制度和定期召开班会制度。针对高校毕业生所面临的严峻就业形势,对学生加强了就业形势教育与就业技能指导,增强广大学生的危机意识和紧迫感。学生干部作为学生群体的太阳和灵魂人物,须具备过硬的综合素质和能力,学生一部专门组织了学生会和班委团支部所有学生干部培训活动,加大对学生干部的考核和评估力度,努力打造一支成绩优良、工作能力强、值得同学信赖的团队,以其突出的综合素质和优良学习成绩影响和感染周围同学;同时要求学生干部与学习有困难同学结成“一帮一”互助小组,主动关心同学的思想、学习和生活,进一步提升自身亲和力和集体凝聚力,充分发挥学生干部在学风建设中的模范带头作用。
  三、抓好“三个单位”建设,促进优良学风形成
  针对合乐网页版入口全面学风制改革下的教育教学实际,学生一部充分抓好“三个单位”,即课程班、自然班和宿舍建设,从多个角度和层面促进优良学风形成。首先,学生一部团总支充分发挥课程班班委的检查督导作用,加大课堂考勤、上课纪律和作业检查力度,及时传达与反馈相关教学信息,做好任课教师和学生之间的桥梁和纽带,以此规范和约束学生自身行为。“班风正则学风兴”,班风建设是优良学风建设的基础。针对部分新生表现出的学习和人际关系不适应问题,10月下旬,学生一部专门邀请合乐网页版入口高年级优秀学生为大家做学习经验和人际交往报告会,帮助大家尽快完成从高中到大学的角色转换,尽快适应大学生活。同时,各自然班班委团支部通过开展以学风建设为主题的班会、团会、联谊会和座谈会等多种形式,促进班级内部树立勤奋好学的风气,树立“比学习、比刻苦、比努力、比奉献”的正气,真正使 “德业双修,学而不厌”的学风深入到每个学生。宿舍是广大学生学习和生活的又一重要场所,学生一部积极开展优良学风宿舍评选、宿舍文化建设、宿舍自律制度建设和学习互助联谊宿舍促成等多种活动,提高宿舍凝聚力和团结合作意识,同时成立以学生会为主要成员的宿舍学风建设督导小组,对各宿舍的美化、净化、人文化和制度化给予监督,共同促进优良学风的形成。
  四、打造精品校园文化活动,形成全面育人局面
  丰富多彩的校园文化活动,是促进优良学风建设、打造全面育人局面的有利推动器,一年级工作部学生一部精心策划和打造各种校园文化活动。10月11日,学生一部启动早操晨练工作,促使广大学生按时休息和起床,保证大家以最佳状态投入学习生活中去。11月3日,学生一部“新太阳”篮球联谊赛也拉开帷幕,进一步增强了班级的亲和力和凝聚力。同时,学生一部团总支积极启动各项素质拓展活动,鼓励大家立足理工、走向社会,进一步丰富大学生的社会实践知识,实现自我教育、自我管理、自我完善的目的,鼓励大学生亲临社会,了解社会经济和市场需求,切身感受用人单位对人才的需求标准,使学生真正领悟到自身存在的差距,明确努力的方向。
  针对一系列突出问题,学生一部团总支专门成立以部领导老师为核心的督察小组,加强重点说服教育工作。对个别缺勤严重、课堂纪律较差的班级和宿舍进行整顿;对学习态度不端正、旷课较多的个别学生进行谈心,帮助他们提高思想认识,摆脱学习上的困境;对个别因迷恋于上网,玩游戏,看小说,谈恋爱而荒废学业的学生,建立重点学生档案,帮他们找原因,定目标,鼓士气,充分调动他们学习的积极性和主动性;最后,对个别问题严重的学生,随时与家长取得联系,通过双方的共同努力,及时解决学生的思想问题。
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