合乐网页版入口深入学习贯彻全国教育大会、全国高校思想政治工作会议精神，通过实施“六大举措”加快提升思想政治工作精准供给能力，推动辅导员队伍专业化职业化建设取得新成效。近五年来，有3人入围全国辅导员年度人物评选，1人被评为“山东高校十佳辅导员”，2人被评为“山东高校辅导员年度人物”，1人被评为“山东高校优秀辅导员”，1人被评为“山东高校辅导员名师”，1人被评为山东省“奋进新时代资助人物—筑梦大使”，1人获高校辅导员素质能力大赛全国三等奖、省一等奖，1人获高校辅导员素质能力大赛全国三等奖、省特等奖，1人获高校辅导员素质能力大赛省一等奖。
加强顶层设计，优化体制机制。成立辅导员队伍建设领导小组，统筹规划辅导员队伍建设，制定《关于加强新时代辅导员队伍建设实施办法》，明确辅导员队伍组织管理、任职选聘、岗位职责、培养发展、考核激励和相关保障措施。强化规范管理，制定《辅导员培训管理办法》《学生工作标准化手册》，根据入职年限和成长需求，建立分层分类的差异化培训机制。规范辅导员工作流程，提升辅导员专业化职业化水平。制定《辅导员绩效考核与绩效工资发放办法》，突出工作实绩，注重特色亮点。围绕全校性量化考核、学生评议、学院考评、职能部门考评等方面对辅导员进行全方位、多角度考核评价，落实辅导员绩效工资制度，激发辅导员工作热情。
坚持量体裁衣，优化生涯辅导。与专业机构合作，面向所有辅导员开展职业生涯发展测评，形成发展报告，引导他们在不同成长阶段合理设置发展目标，定制个性化的发展路径。定期开展职业生涯规划理论培训，支持参加生涯规划相关认证资格培训，对部分辅导员进行一对一的职业发展规划辅导。设计开发数据信息化平台，分析每一位辅导员的职业兴趣和性格特征，描绘“职业画像”，引导学院结合兴趣、性格特点为辅导员分配人岗相适的工作任务，充分发挥和挖掘职业技能，精准掌握个性化发展轨迹，助力优化生涯发展路径。
开展分类培训，提升素质能力。根据辅导员的工作年限、发展需求和各时期学生工作重点，构建点面结合、分层分类的培训体系。在课程设置方面，建立“常规+特色”“必修+选修”的课程模式，涵盖职业素养提升、可迁移技能培养、职业技能拓展等6个版块，每个版块均设有课时最低要求。在培训师资方面，定期邀请校内外思政领域的专家学者授课，同时在辅导员队伍中选拔培育“教练型”辅导员担任校本培训讲师，形成以讲促学、学用相长的良好局面。在培训管理方面，设计开发“我的掌上大学”小程序，辅导员通过线上小程序便捷进行选课、签到、评价、反馈等，实现培训过程动态管理，增强培训实效。
打造特色品牌，搭建成长平台。编印《辅导员理论学习知识手册》，建设开发辅导员理论知识学习线上题库，每年组织理论基础知识测试，推进队伍政治理论素养与时俱进。定期举办辅导员素质能力比赛，组织学生工作优秀论文（著作）、优秀工作案例和优秀博文评选，开展学生工作创新立项等，浓厚“比学赶超”的良好氛围。大力支持辅导员结合学生成长发展需求和专业化发展建设工作室，现有山东省辅导员名师工作室1个、校本辅导员工作室15个、年级工作组4个，鼓励各工作室和年级工作组积极参与思政教育课题申报，承担学生教育、辅导员培训相关任务，通过政策支持、资金保障推动辅导员工作室建好平台、带出团队、创立品牌。实行“青蓝结对计划”加强辅导员梯队建设，为新进辅导员配备“导师”，实现“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”。
改革激励机制，激发内生动力。突出业绩导向，注重辅导员工作实绩和个性化发展，修订辅导员年度考核评价办法，开展量化分类考核。实施目标激励，落实双线晋升机制，畅通职级晋升渠道。落实辅导员职称单列计划、单独评审，完善职称评聘、职务晋升标准，将工作业绩和育人实效作为重要依据。完善荣誉体系，每年评选十佳辅导员并发放“奥琦玮十佳辅导员奖励基金”。设置辅导员发展专项基金，从培养培训、考察学习、挂职交流、学历提升等多个方面支持专业化职业化发展。加强柔性关怀，建立学生工作部门负责人联系学院制度，关心关注辅导员成长发展，定期开展辅导员嘉年华、辅导员沙龙等交流活动，提升辅导员工作幸福感、获得感。
优化队伍结构，完善进出机制。优化辅导员队伍人员结构布局，严把辅导员入口关，细化专业分类，完善学科结构，实行男女等比例招聘，构建专兼结合、以专为主、结构合理的专职辅导员队伍。制定《选聘优秀青年教师担任辅导员工作实施办法》，首批选聘12名青年博士教师担任辅导员，优化学历结构。在辅导员分配过程中加强调研，充分考虑各学院工作实际需求、辅导员工作年限、年龄结构、性别比例、专业背景等多方面的因素，“量身定制”辅导员分配方案。完善专职辅导员职业发展体系，建立科学合理的“输出”机制，实现有规律转岗，强化职业发展张力和活力。
（山东省教育厅 2022-01-17
http://edu.shandong.gov.cn/art/2022/1/17/art_11972_10297542.html）
