《教育筑梦人》节目第六期《岳松：学生在哪里 思政课就讲到哪里》，5月5日晚已经如约和大家见面了。不管您是看了还是看了，都可以轻触一下上方视频再看一遍。其实，做这期节目之前，一直有一个问题萦绕在编导的脑海中。一堂完美的思政课到底该是个什么模样？

岳松老师把课堂当成了一次演说或者话剧来设计，有暖场，有包袱，有鸡汤，更有干货。他重视学生反馈过来的每一个细节，不停打磨、调整，连一个最小的课件，PPT里的任何一张图，一种图文搭配的形式都不放过。可以说，在上课这件事儿上，他有一种工匠的精神。甚至让学生都被他感染。

堂当成了一次演说或者话剧来设计，有暖场，有包袱，有鸡汤，更有干货。他重视学生反馈过来的每一个细节，不停打磨、调整，连一个最小的课件，PPT里的任何一张图，一种图文搭配的形式都不放过。可以说，在上课这件事儿上，他有一种工匠的精神。甚至让学生都被他感染。

采访当中，一位同学说的话有点儿听着刺耳。他说：“虽然课很无聊，但是岳松讲得很好。”从什么时候开始，学生会觉得思政课是无聊的？这个问题其实值得好好反思一下。当然，这其中有学生重视程度不够的问题，另一方面，老师显然也需要通过课堂，让学生真正去了解这堂课的重要性。

尽管段子很多、笑料十足，尽管有精心设计的课件和互动，我们的镜头记录到，最后几排还是有学生在玩手机、看电影。某种程度上，这更凸显了讲好一堂思政课的艰巨性。

正像岳松自己所说的，没有100%完美的课堂，但即使每次只是多一个人能够认真听课，也是一种成功，这也许就是“不完美中的完美”。一位老师对完美课堂的不懈追求本身就值得我们为他鼓掌。更何况，在大学生们人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”，特别需要这样的引路人。

（山东教育电视台  2019-5-7  

 https://mp.weixin.qq.com/s/O3sdPOUr9HiPXsnksMZUEg）