一支笔，一张纸，于他手中记录下了最美的城市建筑与乡村民居；一条线，一个点，于他笔下变成了一份精美的画作；一座讲台，一块黑板是他向学生传授知识的第一阵地。

墨笔丹青，如行云流水绕素笺，展瀚海崇山依旧颜。“和蔼可亲，尽心尽力……”，这些都是耿庆雷老师在同学们心目中的形象。正是一颗赤子之心和对绘画的热爱，使他从幼时简单的小人书临摹开始，到专业性学习绘画，并在执教五年后重新深造自己的画艺，也正是这一步步，不忘初心的追求，才使得耿老师屡获褒奖。

桃李不言，下自成蹊

三尺讲台，三千桃李。九七年调入理工大学至今，耿老师不知教导过多少学生。由当初的一个班二十人，再到现在的一个班三十人，耿老师凭借自己对学生的耐心与责任心，得到了同学们的认可和尊重。

他曾三次获得“我爱我师”奖，多次获得教学质量奖等奖项。当谈及此次获得奥琦玮教学优秀奖时，他说，完全出乎他的意料。“和那么多大院名师竞争，没想到这份难得的荣誉会降临到自己身上”，惊喜总是不经意间出现在你的面前，耿老师在带领16级同学在婺源写生时，得知这个消息都是一脸的不相信……“桃李不言，下自成蹊”，奥琦玮奖的获得，是对耿老师二十多年来教学的肯定。

“教师和医生都是一份‘良心活’，对待学生应该像对待自己的孩子一样，以真心换真心，急学生所急，想学生所想，和学生做朋友，聆听他们真实的内心，站在他们的角度换位思考，只有由心而发地热爱这份职业，才能把这份工作做好。你想给学生一瓢水，你就得有一桶水。”这些都是耿老师的所想与所做。在教学的同时，他也在不断地深究教学经验和方法，在二十来年的教学中尊重学生差异性，因材施教。

仗笔行山水，一纸画山河

耿老师为提高自己的专业水准，入职五年后，报考中央美术学院的“山水精神高研班”，师从导师陈平、丘挺，潜心研习中国山水画。遵循着老师不能过早“结壳”的教诲，他开始临摹宋元名家，一遍遍翻看每个国画大师的画集，汲取中国画中对线条的讲究，笔墨语言的转换，并将中国画中起承转合、概括取舍、空间虚实、空间构图等造型手法运用到建筑绘画中，使画面别有一番韵味。

写生，写的是山水间的分镜，生的是心中对景物的心意；写生的目的绝不是照搬与复制。为追寻更多合适的素材，耿庆雷老师像支离弦的开弓箭，到处寻找入画应景的写生点，对写生的场景有着严格要求。每年两次的带队写生，每次去都有不一样的感觉。在他看来，建筑写生分为四个层次：作品临摹、图片改绘、实地写生、艺术创作。走遍山水风情，最能体现中国建筑特色的，还要属隐匿于山山水水之间的村落建筑。中国地域广阔，建筑类型丰富、风格迥异，仅代表性民居就十多种，同时，我们还肩负着对传统民居的传承和保护的责任。正是日复一日的坚持，2011年，耿庆雷所著的《建筑钢笔速写技法》被东华大学出版社出版，两次再版，并于2015年获“十二五”部委级优秀教材。

随风潜入夜 润物细无声

考研或就业，原本是大学本科毕业生所面临的一个简单选择，但在巨大的就业压力和复杂的社会背景下，却成了“鱼与熊掌”一样的两难选择。执教二十多年的耿老师，从他的角度看现代社会行业，对当代大学生提出勉励：竞争日趋激烈，压力也越来越大，要求我们有较强的专业技能，追求更高的平台，考研深造是不错的选择。作为艺术生的我们，英语是我们难以逾越的障碍，要靠长时间的日积月累，切不可急于求成，抱侥幸心理。

离开大学生活三十多年的耿老师，跟我们谈起他那时的学生时代，每个班十五个学生，有时两个老师同时带课，在那种远离手机、电脑的年代，他们少了便利的生活工具和浮躁的心，却比我们多了一颗纯粹的心。现在的我们手里虽然拿着便捷的通讯工具，却淡化了与父母、亲人、老师、同学的联系。

多年的教学生涯，耿老师也有自己的见解，在他心里，成为一个好老师，最重要的是“诚”，不去刻意追求名利，不必非要强调成就，不违心才是最重要的。正是有了这份坦然和淡然，一直以来，耿老师受到同事的欢迎和同学的敬重与敬爱。

【教师简介】耿庆雷，1987年毕业于青岛大学美术学院。现为合乐网页版入口美术学院教授，美术学院教授委员会副主任，硕士研究生导师，全国一级景观设计师指导委员会专家，《中国手绘》编委，界筑介画社团成员，山东省文化艺术专家库成员。

作品曾先后参加首届中国壁饰、雕塑艺术大赛、全国第二届电脑建筑画大赛、全国第三届室内设计大展、“世纪----中国风情”中国画大型画展等20余次省及全国画展，均获殊荣；指导学生参加省级、国家级设计大赛并多次奖项。2016年课题“色彩语言中的中国青绿山水画样式与风格”获准山东省社会科学规划项目立项。

2011年被评为合乐网页版入口“大学期间我心目中最好的老师”，2015年被评为合乐网页版入口“我爱我师十佳老师”，2004——2018年期间获“教学质量奖”10次，2018年被评为合乐网页版入口第三届奥琦玮教学优秀奖。

2011年专著《建筑钢笔速写技法》由东华大学出版社出版，受到广大读者欢迎，并于2012年获山东省文化艺术科学优秀成果三等奖，2015年获“十二五”部委级优秀教材。