初见赵庆志时，他才刚刚结束对学生的辅导，老自行车框里还放着实验用的仪器。跟随他前往实验室的路上，他与我们亲切地交谈，脸上一直洋溢着和蔼的笑容。走进实验室，各种零件、设备堆满整间房间，这里每一件智慧与实验的结晶是我们了解赵庆志开始。

　　赵庆志，男，1962年出生，中共党员，工学博士、教授、硕士研究生导师，山东省数字化设计与制造工程技术研究中心主任、机械工程学院机械设计制造及其自动化系主任、党支部书记，机械设计制造及其自动化校级品牌专业建设负责人，数控技术与数控机床校级和山东省级精品课程建设负责人。完成教学研究课题8项，在《中国机械工程》《机械科学与技术》等发表论文56篇，EI检索3篇。

春风化雨，润物无声

　　“桃李无言，下自成蹊”。真正影响着学生的也许并不是老师的言语，而是他真诚对待学生的心。从1990年到今天，赵庆志将自己最青春、最美好的时光交给了三尺讲台。讲台下的学生走了一批又一批，留下的，除了继续站在讲台上的他，就是深埋在学生心里的种子。赵庆志说“把学生当成孩子对待，切实教孩子学本领，学生才能信任你，师生相互信任是教学效果的基础”。将每个学生当成自己的孩子，才会有意想不到的教学效果。

　　教学的目的始终是为了学生，赵庆志从来不敢忘记这一点。“要与学生搞好关系，成为良师益友，就要夯实专业基础，切实关心爱护学生。”经过他长期实践、钻研、总结形成的这种思想，成为他与学生之间密切交往的法宝。孔子说：“亲其师，信其道”。一个人只有在亲近尊重自己的老师时，才会接受和学习老师所传授的知识。在课堂教学上，他合理安排教学内容，灵活巧妙地运用行为导向教学法、项目教学法、案例教学法、引导教学法等教学方法，注重课堂中与学生的交流互动，是同学们的良师和益友。

尽心竭力，良工心苦

　　“师者，所以传道授业解惑也”。大学要教给学生的不只是按照教学计划教给学生各种专业知识，更是要教给学生一种举一反三、一通百通的思想。赵庆志在工厂工作时发现，工程专业要学会理论结合实践，学到的知识才能贯彻汇通，学到的知识贯彻汇通，才能更好的传授给学生，教学效果才能得到提高。这样的经历使他明白一个道理，当教师，特别是工程教师，自身一定要有过硬的专业知识和实践知识。

　　“授之以鱼，更要授之以渔”。赵庆志专门成立一间实验室，实验室中最早的设备可以追溯到1992年，这些设备和仪器不仅帮助提高学生的动手能力和工程实践能力，也为学生读研究生时能够更快的进入课题，工作能够更快进入工作角色打下良好基础。不仅如此，赵庆志还亲自深入一线，与一些企业往来，在数控机床等方面都在企业做过课题研究和工程项目。赵庆志说，总结这种方法已经总结两年，都是书上没有的教学方法，自己做实验，自己总结，得到的思路非常明确。为此，他每年在实验室不计入工时的时间超过400小时。

言传身教，以身作则

　　“其身不正，虽令不从。以身教者从，以言教者讼”。教育学生首先要教好自己，为人师表，赵庆志一言一行都会影响着学生，用他的话说就是“一个好老师要具备好的素质，首先要有一个好的师德”。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。习近平主席曾提到“好老师用一辈子备一堂课，用一辈子在三尺讲台默默奉献”，这句话说起来容易做起来难，教师的职业态度除“认真”二字之外，别无选择。作为一名常在讲台上的教授，赵庆志一直兢兢业业，丝毫不敢马虎。

　　“人做事有三种境界，用力气做事能把事情做完，用头脑做事能把事情做成，只有用心做事才能把事情做好”。赵庆志在大学选择机械这门专业时，对机械也是一窍不通，但秉承“干一行，爱一行，钻一行”的决心和信念，一心一意钻研机械，最终让他成为这一领域的佼佼者。“热爱一门专业首先要树立一个正确的世界观”赵教授说，所以学生学什么专业都要树立一心一意的信念，不能这山望着那山高。同时教师也要有敬业精神，精益求精，爱岗敬业，这是工作的基本准则。

　　赵庆志作为教授的同时，也担任其他的一些职务，在社会实践、科研中会消耗很多精力。他告诉学生，参加实践要将实践与自己的专业联系起来，有目的的参加，在参加实践中要通过总结归纳梳理，找到与自己工作的关系，让实践成为有意义的一件事。

　　离开赵庆志的实验室时，群星闪耀，背后的实验楼有一盏灯是那么明亮。隐约又听到齿轮在转动，偶尔传来一声叹息或是惊喜。公式密密麻麻排满草纸，讲述着第二天的故事。